Le projet de l’installation de laboratoires d’apprentissage est un projet commun entre trois Lycées (Le Lycée le Garros à Auch, Le Lycée Aristide Berges à Saint-Girons et le Lycée Norman Foster à Beaumont-de-Lomagne) et le Lab Place. Pour mettre en commun les idées et les besoins, des temps d’échanges réguliers entre les 4 structures ont été mis en place pour se donner des nouvelles et continuer à avancer vers l’objectif commun : La création d’un réseau de laboratoires d’apprentissage dans cinq établissements scolaires d’Occitanie.
Le mercredi 20 décembre 2023, les équipes référentes de chaque établissement se sont retrouvées en visioconférence : David Chaminade, Stéphane Rivola, Jérôme Bouquart, Dominique Mora et Rémi Stavrakas, les référents pour les lycées Aristide Bergès et Le Garros dans le cadre de notre collaboration (Le lycée Norman Foster n’a pas encore de référent), Carine et Félix pour l’équipe du Lab Place. Les équipes ont pu se réjouir de l’arrivée au printemps 2024 des premiers équipements.
ACHAT DES ÉQUIPEMENTS
Les premiers achats vont pouvoir être passés début de l’année pour une installation dans chaque Lycée en mars 2024. Dans un premier temps, une première enveloppe a été allouée pour équiper les lieux d’un peu de mobilier, de machines et d’équipements pour la documentation [Liste ci-dessous].
Cette liste d’équipements va permettre de se projeter, pour en parler dans les Lycées, souligne Stéphane Rivola. Rémi Stavrakas, le référent du Laboratoire d’apprentissage du Lycée Le Garros demande s’il y aura des logiciels prévus dans cette liste. Félix l’un des coordinateurs du projet au sein de l’association Lab Place relève que c’est un choix d’aller vers des logiciels libres et que c’est dans notre ADN de ne pas acheter de logiciels propriétaires. « On arrive a quasiment tout faire avec des logiciels libres« .
Liste des équipements
- Mobilier : cloisons, meubles de stockages et établis de précision
- Machines à commande numérique : Imprimante 3D rapides, Fraiseuses CNC portatives, Plotters de découpe, Découpeuse laser
- Acquisition équipements audiovisuel : Enregistreurs audio numérique, Trépieds, Casques, Liaisons radio numériques avec micros-cravates, caméra de conférence, Caméra et objectifs vidéo et photo, Projecteurs LED, Trépieds pour boîtes lumineuses et projecteurs, Trépieds photo
- Matériel Informatique: Ordinateur de montage, modélisation, simulation et rendu, Écrans ordinateurs, Routeur / Amplificateur Wifi, Barres de son / enceintes sans fil (Bluetooth) et fonctionnant sur batterie
Choix des équipements
Carine et Félix les coordinateurs de cette fiche action 4 reviennent sur cette phase du choix de l’équipement.
Comment ont été prises les décisions entre le Lab Place et les lycées ? Comment se sont faits les choix d’aller sur telle ou telle machine? En juillet dernier, nous avons partagé aux lycées une liste d’équipements, qui a été mûrement réfléchie par notre équipe pour atteindre nos objectifs : favoriser la collaboration, documenter les projets, prototyper, communiquer autour des actions, compléter vos équipements, créer un lieu ressource accessible à tous les professeurs, décloisonner les filières pour permettre la réflexion collective…
Tous les équipements sont-ils identiques aux 3 structures ou il y a des spécificités par structure ? Nous allons vers des équipements identiques autant que possible pour permettre la collaboration inter-établissements et parce que ce sont des équipements « classiques » pour atteindre nos objectifs.
Comment les équipes référentes et les usagers vont-ils être formés sur les nouvelles machines ? Nous allons organiser un workshop dans chaque lycée pour l’installation des machines et leur prise en main par les professeurs, AED, quelques élèves et personnel intéressé.
Une fois le Laboratoire d’apprentissage installé dans l’établissement qui va animer l’espace au quotidien ? Nous allons accompagner les lycées pour qu’ils mettent en place une programmation qui fasse vivre le lieu. Des référents, deux professeurs se sont portés volontaires pour participer à faire vivre notre action au sein de leurs établissements (Dominique Mora – lycée Bergès et Rémi Stavrakas – Le Garros), ils seront les interlocuteurs privilégiés des autres professeurs, des autres établissements, des associations environnantes. Notre objectif est d’installer un lieu vivant et qui serve directement les projets de l’établissement (chef d’œuvre des élèves, portes ouvertes, TP…), mais qui permette aussi un rayonnement du lycée au sein de son territoire (en proposant des ressources pour les associations locales, des temps dédiés aux projets mixtes…), voire au-delà, avec des actions inter-établissements.
Cela ressemble à quoi un laboratoire d’apprentissage?
L’ACTIVATION DES LIEUX
L’équipe du Lab Place explique qu’en plus des équipements, plusieurs temps d’animation et un accompagnement des établissements sont prévus. Il sont répartis en trois étapes :
1- La mise en place du projet : accompagnement sur le choix des équipements, sur le choix de la salle, la mise en relation des lycées, les échanges avec le Campus des métiers (…), ..
2- L’aide à l’installation des laboratoires et la prise en main des machines et des logiciels libres.
3- L’animation par des experts sous forme de workshops comme l’atelier Pullstruder par William du 100ème singe Atelier Pullstruder au Lycée Le Garros et au Lycée Norman Foster
LE CHOIX CRUCIAL DE L’ESPACE DÉDIÉ
Le choix du futur laboratoire d’apprentissage est complexe car cet espace doit être : Grand pour recevoir minimum 30 personnes, Accessible au grand public ou aux publics externes à l’établissement, Modulable pour changer au fil des utilisations (espace de stockage, mobiliers pliables ou mobiles, ..) et pour finir Prêt pour l’arrivée des équipements en mars 2024.
La salle de réunion peut être un lieu approprié : avec déjà du passage, très souvent utilisé pouvant accueillir un grand nombre de personnes et avec un accès direct pour les publics venant de l’extérieur.
Pour répondre à une question sur l’aménagement du lieu, les différentes parties prenantes suggèrent de mettre à contribution les élèves dans cette étape, vu qu’il ont les compétences et les filières en interne.
Quelques exemples du travail réalisé par les élèves en Erasmus au Lycée Aristide Bergès pour les aménagements intérieurs des Laboratoires d’apprentissage INTERIOR DESIGN
Prochain rendez-vous calé en janvier après les fêtes de fin d’année !